Производственная практика на предприятии «Бердянские жатки» для будущих выпускников колледжа
Студенты Бердянского машиностроительного колледжа начинают важный этап в обучении. Будущим специалистам предоставлена возможность ознакомиться с технологиями завода и не только наблюдать за работой высококвалифицированных сотрудников, но и самостоятельно участвовать в ряде производственных процессов, что сыграет роль в их профессиональном становлении.
Одним из ключевых этапов реализации Стратегии развития Запорожской области, представленной губернатором региона Балицким Е.В. и одобренной Президентом Путиным В.В., является создание методологии непрерывной системы обучения как дошкольников, школьников так и выпускников колледжей и ВУЗов, то есть комплексный подход, который будет реализован путем создания инновационно-образовательной платформы в регионе.
«Сегодня знаменательная дата, у нас начинаются практические занятия студентов колледжа. Они два года получали теоретические знания у своих педагогов, а сегодня прибыли для того, чтобы на практике отработать и подтвердить свои знания, то есть у них будет возможность побывать на производстве и своими руками наладить станки с программным управлением, отработать изготовление деталей, а наши опытные наставники им в этом будут помогать <...> на сегодняшний день в государстве сильно развивается промышленность, обновляются производственные мощности и на смену старому оборудованию приходит более современное, на многих предприятиях уже вводится искусственный интеллект и поэтому сотрудники, которые будут приходить на предприятия, должны быть высококвалифицированными. У инженеров завода большой опыт и им есть чему научить будущих специалистов» - прокомментировал исполняющий обязанности директора филиала «Восточный» «ГУП КР ЗО» Александр Костомаров.
Эта практика - это не просто выполнение заданий, а уникальная возможность прикоснуться к реальному миру механики и инженерии, который откроет перед ними новые горизонты и перспективы.
#КРЗО
Подписаться на «Корпорацию развития Запорожской области»
