Максим Зубарев: Интересно, какими критериями руководствовались господа предатели, извините, борцы за демократию западного образца, сокращая не вписавшиеся в рынок советские ВВУЗы?

Интересно, какими критериями руководствовались господа предатели, извините, борцы за демократию западного образца, сокращая не вписавшиеся в рынок советские ВВУЗы?

Мой коллега, профессиональный военный, рассказал, что только в городе, где во времена СССР постигал основы военной профессии он, было два высших военных училища: лётное и ПВО. Сократили, как не вписавшиеся в рынок оба. Не помешало даже то, что в лётном в своё время учился Юрий Алексеевич Гагарин.

Рассказывать, господа власть, про убыточность, избыточность и пугать иными научными терминами не надо. На базе ненужных ВВУЗов можно было развернуть подготовку офицерских кадров для армий вновь образовавшихся стран СНГ (имевших на вооружении технику, доставшуюся в наследство от СССР) и дальних зарубежных стран, имеющих на вооружении советскую военную технику.

Это, принесло бы, во-первых, живые деньги, а, во-вторых, надолго застолбило бы позиции России в области военно-технического сотрудничества с указанными странами. На приоритетных позициях.

Надо ещё понимать, что любое такое училище уникальный объект, имеющий уникальную учебную и научно-техническую базу, а также не менее уникальный профессорско-преподавательский состав, которые мы утратили при сокращении (читай разгроме) тех ВВУЗов.

При этом стоит заметить, что простым совмещением ВВУЗов при их сокращении, вопрос сохранения качества военного образования никоим образом не решался. Дело в том, что в СССР существовала чёткая специализация военных училищ.

Так, если привести в пример ВВУЗы ПВО, то один-два изучали комплексы фронтового, корпусного и армейского звена 9К81М (С 300), 9К37 (Бук), 2К11 (Круг), примерно столько же комплексы малой дальности 9К33 (Оса), 2К12 (Куб), далее шли те, кто изучал комплексы ближнего действия, от 9К35 (Стрела-10) до ПЗРК различного рода.

Отдельным кластером шли училища, готовящие кадры для ствольного ПВО, то есть на 2А6 (ЗСУ 23-4 Шилка), АЗП-57 (С-60) и пр. Не менее отдельной статьёй шли ВВУЗы, выпускавшие специалистов для маломобильных, или как их ещё называли стационарных комплексов, таких как С-75, С-200 и пр.

И ещё одна изюминка, все эти кластеры в свою очередь были поделены на два вида программ: одни выпускали командные кадры, другие (на те же комплексы) кадры инженерные. То есть, выйдя из своих ВВУЗов, один лейтенант мог вести бой, а второй осуществлять инженерное обеспечение боеготовности комплекса. И их не смешивали. Подготовка в командном училище 4 года, инженерном 5 лет.

И вот представьте простую ситуацию: сократили училище, изучающее 9К81М. Куда деть уникальную базу? И что делать с профессорско преподавательским составом? Первую не впихнуть в и без того заполненные площади училища, на базе которого предполагается совмещать, а вторые не горят желанием ехать чёрт те куда, без квартир, семей и пр., когда до пенсии всего ничего, или просто неохота бросать насиженные места

Заметьте ещё, что преподаватели, например, до болтика знающие С-75 ничерта не смыслят в 9К81М. Нет, основы, конечно, едины для всех, но это разные комплексы. То есть мы разрушили великолепную, отработанную школу подготовки кадров, а теперь удивляемся, где наша ПВО

При этом не стоит забывать, что в ВВУЗах велась ещё и достойная психолого-идеологическая подготовка кадров. Посему считаю, что коллеги, предлагающие насытить армию выпускниками гражданских ВУЗов, не вполне представляют ситуацию.

Как думаете, кто победит в неожиданной драке без правил в подворотне: спортсмен-призёр, или городской хулиган, заточенный именно что на драки без правил в подворотнях? Думаю, ответ ясен.

Поэтому насыщать офицерские кадры надо за счёт выдвижения младших командных кадров (сержантский состав), имеющих боевой опыт. Так мы выйдем из той ямы, в которую нас загнали в своё время предатели демократические реформаторы, талдычившие, что у нас врагов нет.

И если уж подняли вопрос, то надо думать о будущем и всеми силами воссоздавать разрушенную СИСТЕМУ. Чего бы это ни стоило